Zer dira idazkera, ortografia eta puntuazioa haurrentzat?
Idazkera, ortografia eta puntuazioaz haurrek zer ulertzen duten deskribatzea da liburu honen helburua. Ikerketa psikogenetiko, psikolinguistiko eta kognitiboak kontuan hartuz, pentsatzeko modu eta garai desberdinak azaltzen dira, haur euskaldunek idatzitako testu-zatiek (ilustrazioek) lagunduta. Esaterako, tximeleta idazteko eskatu eta XMLA idaztea; umeen hitza “h” erdian duela idaztea; testuan punturik jarri ez, edo non-nahi jartzea… eta antzeko kontuek beste begi batzuekin begiratzen lagunduko digute. Hizkuntza idatzia lantzeko orduan ezinbestekoa bilakatu da haurrek egiten dituzten kontzeptualizazio maila hauei adi-adi erreparatzea.
Sarrera
1. IDAZKERAREN PSIKOGENESIA
1.1. Lehen maila. Idazkera helduaren ezaugarriak, berregitea da idaztea
1.2. Bigarren maila. Idazkera desberdinduak sortzeko formalki erregulatutako ekoizpena da idaztea
1.2.1. Edozein letra multzok edozein hitz adierazten du
1.2.2. Hipotesi erreferentziala
1.2.3. Aldaketa kuantitatiboak eta kualitatiboak
1.3. Hirugarren maila. Idazkera silabikoak
1.4. Laugarren maila. Hitzaren segmentazio silabiko-alfabetikoak kontrolatutako ekoizpena da idaztea
1.5. Bosgarren maila. Hitzaren erabateko segmentazio alfabetikoak kontrolatutako ekoizpena da idaztea
2. ORTOGRAFIAREN AURKIKUNTZA
2.1. Irizpide ortografikoak zentzu zabalean eta hertsian
2.2. Idazkera, notazio-sistema, sistema alfabetikoa, alfabeto ortografikoa, alfabetoa
2.3. Fonema-grafema erlazioa ez da oso zehatza
2.4. Alfabetoa: Grafema-fonema + Elementu ideografikoak eta grafikoak
2.5. Arau ortografikoak, ortografia eta bere funtzioak
2.6. Disortografia
2.7. Zein dira arazo ortografikoa zabaltzean eta betikotzean eragin duten faktoreak?
2.8. Bi kontzepzio kontrajarri hizkuntzaren idazkeraren adierazpen ortografikoa definitzeko
2.9. Ortografian (hitzartutako ortografian) ere garapen psikogenetikoa dago: ortografiaren kontzeptualizazio mailak
2.9.1. Maila alfabetikoa (ortografia alfabetikoa)
2.9.2. Maila fonetikoa
2.9.3. Maila semantikoa
2.9.4. Maila sintaktikoa
2.9.5. Maila pragmatikoa
2.10. Orientazio didaktikoak konstruktibisten hitzetan
2.11. Irakaslearen funtzioak ortografiaren kasuan
2.12. Ortografia lantzeko maila emankorrenak
3. PUNTUAZIO-SISTEMA ETA HAURRA
3.1. Puntuazioari buruzko ikerketak historian zehar
3.2. Puntuazioaren jabetza-prozesua
3.3. Esaldiaren jabetza-prozesua
3.4. Puntuazioaren ikasketan hainbat motatako arazoak daude
3.5. Orientazio didaktikoak
BIBLIOGRAFIA
